Direct instruction embodies the science of learning
在我的一篇更受欢迎的帖子中，我认为我们需要做得更好，而不仅仅是礼貌地点头指示（DI）。认知负荷理论因 DI 的无情效率而受到尊重：每个词都是经过深思熟虑的，每个例子都是有意为之的，每一个新的内容都一步一步地分层，以保持工作记忆清晰和集中。...
Take an edu-trip to New York City
当我第一次开始教学时，我得到的最好的专业发展来自两个人：我学校的数学教练和我指定的导师老师。它并不完美。数学教练只专注于数学，而我的导师老师经常不得不在我面前教她自己的课。尽管如此，...
Take an Edu-Trip to New York City
当我刚开始教学时，我收到的最好的专业发展来自两个人：我学校的数学教练和我指定的导师老师。这不是完美的。数学教练只专注于数学，而我的导师老师在我的面前经常不得不教她自己的课。不过，…继续阅读去纽约市的Edu-Trip
S5E04: Marcie Samayoa on NGSS and explicit science instruction
在本期节目中，Marcie Samayoa 也加入了我的行列，她是科学教师、认知科学爱好者和《科学家成长》的博主。 Marcie 分享了她的创新课堂博客背后的起源故事，并解释了它是如何源于让科学学习更加公平、基于证据和快乐的愿望的。我们深入探讨一些最持久的……
S5E04: Marcie Samayoa on NGSS and Explicit Science Instruction
在这一集中，我与Marcie Samayoa（科学老师，认知科学爱好者和科学家的博客作者）一起加入了我的行列。玛西（Marcie）分享了她创新的课堂博客背后的起源故事，并解释了它是如何出于使科学学习更加公平，基于证据和快乐的愿望而发展的。我们深入研究了一些最持久的……继续阅读S5E04：NGSS和显式科学教学的Marcie Samayoa
S5E03: John Mighton on Building Math Confidence, One Problem at a Time
在这一集中，我由约翰·伊蒙（John Impiron）博士（数学家，剧作家，畅销书作家和跳跃数学的创始人）加入。约翰分享了他对当今教育中最误解的概念之一的见解，即只有一些学生是“数学人”的信念 - 并解释了为什么拆除这一想法对于公平和成就至关重要。当我们探索时……继续阅读S5E03：约翰·伊蒙（John Imain）建立数学信心，一次是一个问题
S5E03: John Mighton on building math confidence, one problem at a time
在本集中，约翰·麦顿 (John Mighton) 博士加入了我的行列，他是数学家、剧作家、畅销书作家和 JUMP Math 的创始人。约翰分享了他对当今教育中最容易被误解的概念之一的见解——认为只有一些学生是“数学人”——并解释了为什么废除这一想法对于公平和成就至关重要。当我们探索……
Direct instruction motivation, part 3: success, not struggle
本系列探讨了直接教学的一个很少讨论的优势：它激励学生的力量。虽然批评者经常将显式教学描述为无聊或缺乏启发性，但事实是，它的结构、节奏和设计比任何其他系统都能更好地激励孩子。教育中关于“生产性斗争”的理念有一定的浪漫色彩。这个想法是……
Direct Instruction Motivation, Part 3: Success, Not Struggle
本系列探讨了很少讨论直接教学的力量：激励学生的力量。尽管批评家通常将明确的教学描绘成无聊或毫不动摇的教学，但事实是，其结构，步调和设计比任何其他系统都更好地激励孩子。关于“生产斗争”的想法，教育有一定的浪漫。概念出现了……继续阅读直接指导动机，第3部分：成功，不挣扎
S5E02: Linda Diamond and Paige Pullen on connecting learning, literacy, and instruction
在这一震撼人心的节目中，当今识字教育领域最具影响力的两位声音——琳达·戴蒙德 (Linda Diamond) 和佩奇·普伦 (Paige Pullen) 也加入了我的行列。琳达和佩奇拥有数十年的教育经验，为循证教育运动，尤其是阅读科学带来了清晰的认识。我们一起深入研究他们的三个相互关联的科学框架——学习科学……
S5E02: Linda Diamond & Paige Pullen on Connecting Learning, Literacy, and Instruction
在这个有力的情节中，我加入了当今扫盲教育中最有影响力的两种声音 - 林达·戴蒙德（Linda Diamond）和佩奇·普伦（Paige Pullen）。凭借数十年的教育经验，琳达（Linda）和佩奇（Paige）尤其是循证教育运动，尤其是阅读科学。我们一起研究了他们的三个相互关联的科学的框架 - 学习科学，…继续阅读S5E02：Linda Diamond＆Paige Pullen，以连接学习，识字和教学
Why I’m Skeptical About Pre-Testing
我最近被邀请与我在InnerDrive的朋友一起在新网络研讨会中辩论“预测试”或提问作为一种教学策略的实用性（此处链接）。我希望我已经准备好并表现更好，但是事实证明这很有趣。以下是录音，以及一些关于……继续阅读为什么我对预测试
Why I’m skeptical about pre-testing
最近，我受邀在 InnerDrive 的一次新网络研讨会上与我的朋友们讨论“预测试”或预问题作为教学策略的实用性（链接在此）。我希望我能做好准备并表现得更好，但无论如何，结果还是很有趣。以下是录音，以及一些关于……的挥之不去的想法
当我谈论直接指令和显式指令时，我试图强调一个重要的区别。 Big DI 是一个完整的包——系统、材料和评估。我和Big DI一起教我女儿读书。我用它教中学生数学。我有一个关于它的播客。小迪捕捉...的习惯
当我谈论直接和明确的指示时，我会尝试强调一个重要的区别。 Big Di是完整的软件包 - 系统，材料和评估。我教我的女儿和大迪阅读。我用它教中学数学。我有一个播客。小di捕捉了……继续阅读大di和小di
The Truth About Lesson Planning
关于课程计划的第一个真相是一个悖论：在一个完美的世界中，它甚至都不存在。设计课程和教学是其自己的科学，也是一个艰难的科学。当精心设计的程序（例如，直接指导）到位时，内容分析的繁重提升，概念的测序和整合以及课程的现场测试……继续阅读有关课程计划的真相
The truth about lesson planning
关于课程计划的第一个事实是一个悖论：在完美的世界中，它甚至不存在。设计课程和教学本身就是一门科学，而且是一门困难的学科。当精心设计的计划（例如直接教学）到位时，内容分析、概念排序和整合以及课程现场测试的繁重工作......
S5E01: Greg Ashman on Explicit Teaching and Inquiry Learning
欢迎来到逐渐不正确的第5季！在这次特别的首映剧集中，我加入了Greg Ashman，他是明确指导的主要倡导者，也是当今教育中最重要的声音之一。我们首先分析Jo Boaler的一段新视频，她在其中播放了“分步教学”，作为反派，赞成…继续阅读S5E01：Greg Ashman在明确的教学和询问学习
